tag:blogger.com,1999:blog-78534984319991576632024-02-18T18:18:40.877-08:00EDUCACIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍASJosé Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-56280494522557391012009-12-29T04:48:00.000-08:002009-12-29T04:49:27.218-08:00TECNOLOGIA EDUCATIVA<a href="http://edutec.rediris.es/">http://edutec.rediris.es/</a>José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-42008926091829886492009-12-20T04:51:00.000-08:002009-12-21T05:43:11.193-08:00BLOG WEB 1.0 Vs WEB 2.0<a href="http://tics-ele.blogspot.com/2008/07/4-web-10-tecnologa-para-1-c-web-20.html">http://tics-ele.blogspot.com/2008/07/4-web-10-tecnologa-para-1-c-web-20.html</a>José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-5114370711901278122009-11-17T14:37:00.000-08:002009-11-17T14:41:15.935-08:00TABLET<span style="color:#ffffff;">Tablet como recurso educativo:</span><br /><a href="http://magister.unizar.es/riofche/Protocolo%20para%20la%20solicitud%20del%20Aula%20M%2B%A6vil%20con%20Tablet%20PC%20(24-2-09).pdf"><span style="color:#ffffff;">http://magister.unizar.es/riofche/Protocolo%20para%20la%20solicitud%20del%20Aula%20M%2B%A6vil%20con%20Tablet%20PC%20(24-2-09).pdf</span></a>José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-68404207719590692332009-11-15T12:19:00.000-08:002009-11-15T12:22:48.095-08:00Investigación sobre TIC en el sistema escolarEnlace a la página: <a href="http://www.slideshare.net/manarea/investigacin-en-tic-en-el-sistema-escolar">http://www.slideshare.net/manarea/investigacin-en-tic-en-el-sistema-escolar</a>José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-42797703472892754302009-11-14T12:18:00.000-08:002009-12-17T14:33:30.794-08:00RECURSOS EDUCATIVOS<span style="color:#ffffff;">Enlaces a páginas:<br /></span><a href="http://jcpintoes.en.eresmas.com/index10.html"><span style="color:#ffffff;">http://jcpintoes.en.eresmas.com/index10.html</span></a><span style="color:#ffffff;"><br /></span><a href="http://algobar.com/recursos/"><span style="color:#ffffff;">http://algobar.com/recursos/</span></a><br /><a href="http://www.educarm.es/admin/recursosEducativos.php?aplicacion=RECURSOS_DIDACTICOS&zona=PROFESORES&menuSeleccionado=441"><span style="color:#ffffff;">http://www.educarm.es/admin/recursosEducativos.php?aplicacion=RECURSOS_DIDACTICOS&zona=PROFESORES&menuSeleccionado=441</span></a><span style="color:#ffffff;"> </span><br /><br /><br /><span style="color:#ffffff;">Enlaces a blogs:<br /></span><a href="http://maggiecastro.blogspot.com/"><span style="color:#ffffff;">http://maggiecastro.blogspot.com/</span></a><span style="color:#ffffff;"><br /></span><a href="http://recursostic-cole.blogspot.com/"><span style="color:#ffffff;">http://recursostic-cole.blogspot.com/</span></a><span style="color:#ffffff;"><br /></span><a href="http://iessanjose.blogspot.com/"><span style="color:#ffffff;">http://iessanjose.blogspot.com/</span></a><span style="color:#ffffff;"><br /></span><a href="http://www.recursosedu.eu/"><span style="color:#ffffff;">http://www.recursosedu.eu/</span></a><span style="color:#ffffff;"><br /></span><a href="http://www.loquelegustaamishijas.com/"><span style="color:#ffffff;">http://www.loquelegustaamishijas.com/</span></a><span style="color:#000000;"><span style="color:#ffffff;"><br /></span><br /></span><span style="color:#000000;"></span><a href="http://www.educarm.es/admin/recursosEducativos.php?aplicacion=RECURSOS_DIDACTICOS&zona=PROFESORES&menuSeleccionado=441"><span style="color:#666666;"></span></a>José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-80540489603587712182009-11-08T15:05:00.000-08:002009-11-08T15:07:50.525-08:00Las TIC para el logro de un aprendizaje significativoEn este nuevo siglo resulta de particular trascendencia que se analicen las múltiples facetas del trinomio estudiante-<a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos27/profesor-novel/profesor-novel.shtml">profesor</a>-<a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos901/impacto-tic-sociedades-latinoamericanas/impacto-tic-sociedades-latinoamericanas.shtml">TIC</a> en el proceso enseñanza aprendizaje, y los cambios que esta incursión traerá.<br /><a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/Educacion/index.shtml">La educación</a> en la búsqueda constante de <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE">procesos</a> que le permitan adecuarse al ritmo acelerado con qué marcha el desarrollo científica y tecnológica de la <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtml">sociedad</a>. Asumir la <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/Educacion/index.shtml">educación</a> como el porvenir para sobrevivir, con el objetivo de la realización <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtml">personal</a> del <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml">hombre</a> y al aumento de su <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos6/prod/prod.shtml">productividad</a>. Como expone Toffler y Toffler (1994), "El bien más estimado no es la infraestructura, las <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtml">máquinas</a>, los individuos, sino las capacidades de los individuos para adquirir, crear, distribuir y aplicar críticamente y con sabiduría los conocimientos".<br />La vinculación entre Educación y las TIC, constituyen hoy una práctica de formación integral del estudiante, a través de una educación que sea reflexiva y enriquecedora.<br />Se necesita promover y difundir en los diferentes niveles del <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos32/sistema-educativo-encrucijada-cambio-social/sistema-educativo-encrucijada-cambio-social.shtml">sistema educativo</a> la inserción de las TIC en educación para el logro de aprendizajes significativos, fomentando la necesidad de un <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtml">cambio</a> en las metodologías tradicionales de enseñanza, lo cual permite divulgar la enseñanza personalizada en el proceso de aprendizaje e impulsar la creación de <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/">programas</a> que faciliten la presentación del contenido de las más diversa formas.<br />Algunos de los elementos que garantizan el <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos15/llave-exito/llave-exito.shtml">éxito</a> de un aprendizaje significativo mediante el uso de las TIC y en particular la <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtml">computadora</a> en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática son los siguientes:<br />? Actúa como elemento motivacional. El estudiante se sienta atraído por el<br />computadora.<br />? Hace que gane confianza como ser intelectual y aprecie su <a style="BORDER-BOTTOM: #fa7c00 1px solid; TEXT-DECORATION: underline" href="http://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.66549196296339&pb=ada1a579ca67b12c&fi=5d0e8df93aacc514&kw=actividad">actividad</a> como algo importante y no como el cumplimiento de un deber.<br />Permite el desarrollo de un aprendizaje personalizado, al posibilitar al estudiante avanzar según su propio ritmo de aprendizaje.<br />? Permite la representación visual, gráfica de figuras, <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos3/color/color.shtml">imágenes</a>, animaciones, simulaciones que proporcionan cierto grado de realidad psicológica y que propicia a la mente alcanzar los <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml">objetivos</a> de una forma más adecuada, amena y atractiva.<br />? Permite al estudiante aprender de sus error, minimizando la sensación de fracaso que siente al no lograr el éxito esperado.<br />? Permite al estudiante aprender descubriendo, al estimular la <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos/indephispa/indephispa.shtml">independencia</a> y el auto-aprendizaje.<br />??Estimula el <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos10/tequip/tequip.shtml">trabajo en equipo</a>.<br />????????? El desarrollo de hábitos y habilidades profesionales en el trabajo con <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml">sistemas</a> automatizados de <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtml">proyectos</a> y de procesos tecnológicos.<br />Consideramos que los elementos expuestos están en completa concordancia con el expresado en el epígrafe I.2, y se ajustan a la definición dada sobre Aprendizaje Significativo en la Matemática en el epígrafe 1.2.1., representando una demostración teórica y los fundamentos de la viabilidad de desarrollar Aprendizaje Significativo mediante lo empleo de las TIC en general y el <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtml">computador</a>.<br />Para el logro de lo anterior, considero, que es necesario que el educador en Matemática en nuestros <a style="BORDER-BOTTOM: #fa7c00 1px solid; TEXT-DECORATION: underline" href="http://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.6641076927668241&pb=ada1a579ca67b12c&fi=5d0e8df93aacc514&kw=tiempos">tiempos</a> logre conocimientos sólidos en las siguientes direcciones:<br />- En la propia Matemática.<br />- En la <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos14/enfoq-didactica/enfoq-didactica.shtml">Didáctica</a> de la Matemática.<br />- En las Tecnologías de la <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos11/curinfa/curinfa.shtml">Informática</a> y las <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtml">Comunicaciones</a>.<br />- En las didácticas específicas para el uso efectivo de las TIC (esta dirección en naciente desarrollo)<br />- En una <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#INTRO">cultura</a> integral-general<br />A pesar de que el empleo de las TIC y de las <a class="autolink" id="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtml">computadoras</a> en la enseñanza-aprendizaje de la Matemática puede jugar un papel importante, al permitir con su implementación un aprendizaje significativo, persisten insuficiencias para conseguir las introducir en este proceso.<br />Desconocimiento, por parte del profesorado, de las herramientas que las TIC pone a su disposición para desarrollar un aprendizaje significativo.<br />Insuficiente preparación del personal docente sobre las vías y métodos a utilizar para enfrentar esta tarea.<br />Poco desarrollo de trabajos de investigación que aporten resultados, tanto del punto teórico como práctico, sobre una base bien fundamentada para nuestra realidad educacional.<br />Insuficiente desarrollo teórico de la Didáctica de la Matemática para el uso de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje.José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-55432796715692252142009-11-03T15:37:00.000-08:002009-11-03T15:39:10.586-08:00CAMBIO CONCEPTUALEl módulo refleja que aquello que para nosotros es significativo depende de nuestras necesidades e intenciones. Las dos concepciones actuales que más se acercan a la significación son los modelos mentales y el cambio conceputal.<br />Ante la evidente persistencia de las <a href="http://www2.uah.es/jmc/webens/85.html">ideas previas de los alumnos</a> y como una alternativa tanto a los <a href="http://www2.uah.es/jmc/webens/142.html">métodos tradicionales</a> por transmisión como al <a href="http://www2.uah.es/jmc/webens/160.html">aprendizaje por descubrimiento</a>, diversos autores han planteado la búsqueda del cambio conceptual como punto de partida de las posiciones llamadas <a href="http://www2.uah.es/jmc/webens/182.html">constructivistas</a> [Driver, 1988]; [Nussbaum y Novick, 1982]; [Pozo y Gómez, 1998]; [Hewson y Hewson, 1984]; [Champagne, Klopfer y Gunstone, 1982]; [Osborne y Freyberg, 1991]. <br /> El cambio conceptual consiste, en esencia, en modificar las <a href="http://www2.uah.es/jmc/webens/85.html">ideas previas de los alumnos</a> y sustituirlas por las ideas y conceptos aceptados por la comunidad científica. Se trata, fundamentalmente, de que los alumn@s aprendan la ciencia "correcta".<br />Los elementos que han tenido lugar a lo largo del proceso de cambio y desde el inicio de la asignatura han supuesto el descubrimiento de nuevos conceptos, la revisión de los previos, la reorganización y reestructuración de los mismos así como la constricción de los modelos mentales propios a través de representaciones múltiples, interdependientes e integradas de lo aprendido. (construcción de conocimiento que lleva implícito sin duda un aprendizaje significativo) y modelos mentales cooperativos (a través del debate, de compartir los mapas conceptuales, de las aportaciones en el foro...).<br /> Los seres humanos construyen de forma natural teorías simplificadas e intuitivas para explicar del mundo. Mediante la experiencia y la reflexión, añaden complejidades conceptúales a medida que van aprendiendo. Construyen sus modelos mentales interactuando con la nueva información hasta alcanzar un nivel en el que la información sea comprensible, coherente, plausible y retóricamente apremiante de acuerdo con sus modelos conceptuales. El proceso cognitivo de construcción es el cambio conceptual, el cual tiene lugar cuando los estudiantes cambian su manera de entender los conceptos y marcos conceptuales.<br />Sin duda se ha producido un aprendizaje significativo ya que durante el proceso se ha cumplido las características propias de dicho aprendizaje: activo(compromiso conceptual), constructivo (construcción de modelos), colaborativo (foro), intencional (compromiso cognitivo), conversacional (comunidad educativa-debate). A través de las intervenciones de los compañeros de asignatura ha tenido también lugar la confrontación de modelos y hemos utilizado herramientas para la construcción de modelos conceptuales (tecnología, mapa conceptuales…).<br />Dicho cambio conceptual ha sido resultado en parte de la instrucción profesora, materiales…) y también del descubrimiento (creación de hipótesis para el desarrollo de mis modelos mentales) así como el compromiso conceptual previo.Conclusión: Siempre que seamos capaces de integrar los nuevos modelos conceptuales surgidos a partir de nuevas informaciones en nuestro conocimiento previo tendrá lugar un cambio conceptual y por lo tanto un aprendizaje significativo.José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-42416807124155744862009-10-27T16:10:00.000-07:002009-11-14T12:29:55.244-08:00PIZARRAS DIGITALES<strong><span style="color:#330000;">Blog sobre Pizarra Digital Interactiva</span></strong><br /><br /><a href="http://blog.educastur.es/cuate/category/pizarra-digital/">http://blog.educastur.es/cuate/category/pizarra-digital/</a>José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-43339863262371656302009-10-21T03:15:00.000-07:002009-10-21T03:16:17.355-07:00Julio Cabero, Dòmenech y Tirado<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU-bizpXHeW9WbayPQFjBO-eoYzFCrl9JDVocOfusfWRvCmnlgO3sdgyIlKW3P9TQqsvKQAe21JjM__VMuy-LCMO-tZIQJTbjoHHYiM7_m46aWsH-xAdozdhEKKvmHg4XiBUYYiFDlW6tI/s1600-h/mapa2_1.3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5394994966668780098" style="WIDTH: 326px; CURSOR: hand; HEIGHT: 400px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU-bizpXHeW9WbayPQFjBO-eoYzFCrl9JDVocOfusfWRvCmnlgO3sdgyIlKW3P9TQqsvKQAe21JjM__VMuy-LCMO-tZIQJTbjoHHYiM7_m46aWsH-xAdozdhEKKvmHg4XiBUYYiFDlW6tI/s400/mapa2_1.3.jpg" border="0" /></a><br /><div></div>José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-76412507835524364482009-10-02T11:18:00.000-07:002009-10-02T11:21:39.875-07:00SELECCIÓN DE ARTÍCULOS PUBLICADOS<a href="http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/documento7.htm">¿Qué aporta Internet al cambio pedagógico en la educación superior?</a> (2000) <br /><a href="http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/Redes-Ense%C3%B1-Univer.pdf" target="_blank">Las redes de ordenadores en la docencia universitaria. Hacia los campus virtuales</a> (2001) <br /><a href="http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/campusvirtuales.pdf" target="_blank">Los Campus Virtuales Universitarios en España. Análisis del estado actual</a> (2001) <br /><a href="http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/Badajoz03TIC-ULL-ingles.pdf" target="_blank">Design and Development of a Course Online Across the E-Learning Solution "Educanarias"</a> (2003) <br /><a href="http://www.campus-oei.org/revista/deloslectores/578Area.PDF" target="_blank">Nuevas tecnologías, educación a distancia y la mercantilización de la formación</a> (2004)<br /><a href="http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/REP2005.pdf" target="_blank">Internet y la calidad de la educación superior en la perspectiva de la convergencia europea (2005)</a><br /><a href="http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/politicastic.pdf" target="_blank">Veinte años de políticas institucionales para integrar las TIC en el sistema escolar</a> (2006)<br /><a href="http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/investigacionescuela.pdf" target="_blank">Innovación pedagógica con TIC y las competencias informacionales y digitales</a> (2008)<br /><a href="http://www.razonypalabra.org.mx/n63/marea.html" target="_blank">Las redes sociales en Internet como espacios para la formación del profesorado</a> (2008)José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-65544245998349478162009-09-24T13:54:00.000-07:002009-09-29T04:02:58.857-07:00Mi Blog...<span style="FONT-WEIGHT: bold; COLOR: rgb(0,0,0)">Bienvenid@s tod@s a mi blog. </span><br /><span style="FONT-WEIGHT: bold; COLOR: rgb(0,0,0)">Un espacio que espero llenar de opiniones, reflexiones y sugerencias que nos puedan servir a todos para nuestro trabajo y nuestra vida diaria.</span><br /><span style="FONT-WEIGHT: bold; COLOR: rgb(0,0,0)">Un saludo!!!!</span>José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-64169286283179048502009-09-23T08:02:00.000-07:002009-09-24T12:21:59.754-07:00TE ANTERIOR VS TEC ACTUAL<span style="color:#000099;"><span style="color:#000000;">Esto es un video que muestra la evolución de la tecnología educativa.<br />Espero que os guste. Un saludo</span><br /></span><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=7RtjjY0_6Ks">http://www.youtube.com/watch?v=7RtjjY0_6Ks</a>José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-91917835868788961572009-09-23T07:15:00.000-07:002009-09-24T11:48:22.442-07:00Conclusiones:¿Cuáles son tus primeras impresiones al realizar esta primera actividad?<span style="color:#000000;"><strong>He tenido algunas dudas y dificultades para realizar esta actividad, sobretodo con el mapa y su colocación en el documento.<br /><br />En cuanto a los conceptos estoy deseando contrastarlos con el material y saber más y mejor.<br /><br />Como conclusión final señalar que me asusta todo lo que sea nuevo pero a la vez me ilusiona el conocerlo y poderlo interiorizar.</strong></span>José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-24265909701398220052009-09-23T07:11:00.000-07:002009-09-24T14:09:31.228-07:00Sitúate de 0 a 10 (0 nada de acuerdo, 10 muy de acuerdo)<strong><span style="color: rgb(0, 0, 0);">TE2) El objeto fundamental de la Tecnología Educativa es ofrecer un buen abanico de técnicas a los docentes: <span style="color: rgb(0, 0, 153);">7</span><br />TC1) Los profesionales de la educación deben ser competentes en las técnicas que aseguren la correcta transmisión del conocimiento: <span style="color: rgb(0, 0, 153);">7</span><br />CC2) Aprendo tanto de los compañeros como de los materiales y consultores:<span style="color: rgb(0, 0, 153);">5</span><br />DT1) El cambio tecnológico determina el cambio social: <span style="color: rgb(0, 0, 153);">6</span><br />CC1) Las aulas de la UOC son una comunidad de aprendizaje: <span style="color: rgb(0, 0, 153);">9</span><br />DT2) La tecnología es bastante neutral en relación a prejudicios, valores y actitudes: <span style="color: rgb(0, 0, 153);">4</span><br />CD1) Los blogs son un recurso que requiere demasiada inversión en el docente no rentabilizada si se utilizan para promover el desarrollo de competencias básicas en el alumnado: <span style="color: rgb(0, 0, 153);">4</span><br />DU2) Los debates virtuales suponen perder muchas horas con poco beneficio personal: <span style="color: rgb(0, 0, 153);">0</span><br />TE1) La Tecnología Educativa asegura a los docentes un buen dominio de las TIC: 10<br />DU1) Los debates y foros en la UOC pueden mejorar muchísimo: <span style="color: rgb(0, 0, 153);">3</span><br />TC2) Las TIC son necesarias para transmitir los contenidos a los alumnos: <span style="color: rgb(0, 0, 153);">8</span><br />CD2) La Web2 nos ofrece una excelente oportunidad para promover el desarrollo de la competencia digital tanto en los alumnos como los docentes: <span style="color: rgb(0, 0, 153);">8</span><br /></span></strong>José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7853498431999157663.post-1356215638330722442009-09-23T07:07:00.000-07:002009-09-23T07:11:49.369-07:00MAPA CONCEPTUAL<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwgHbbYP8KCT4-e3qT07EsJNZO1H4UIjUZk_lwnq9CznOfz_5yRL9giNIJhVH9wkSeH4RCX6IqYdufL_YT8-wE2776Arn2X4oa1e1KMMHZHeUCVNac0dzp-97aP-62hESCQ7NUSQPMxx57/s1600-h/MAPAC.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5384665231342598242" style="WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 274px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwgHbbYP8KCT4-e3qT07EsJNZO1H4UIjUZk_lwnq9CznOfz_5yRL9giNIJhVH9wkSeH4RCX6IqYdufL_YT8-wE2776Arn2X4oa1e1KMMHZHeUCVNac0dzp-97aP-62hESCQ7NUSQPMxx57/s400/MAPAC.jpg" border="0" /></a><br /><div></div>José Maríahttp://www.blogger.com/profile/08939323127867744731noreply@blogger.com1